层级分类（一）
内容：层级分类（一）
目的：
幼儿懂得运用已有的分类经验，将同一集合按不同特征进行层级分类，体验类包含的关系。
准备：
幼儿能手一套：用吹塑纸做成的形状、大小、颜色和扣眼数量不同的纽扣若干。分类板，记录卡和笔。
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过程：
1、 组织幼儿，引导观察纽扣的特征。形状不同、大小不同、颜色不同和扣眼不同。
2、 幼儿按纽扣的特征，进行多级次的分类。
1）、教师引导幼儿按扣眼标志分别给大纽扣、小纽扣分类，并讲述分类结果。
2）、引导幼儿将扣眼相同但颜色不同的纽扣按颜色特征分类。
3）、引导幼儿总结出：同一种东西都可根据其数量、大小、颜色等特征进行多级分类。
3、 幼儿分组动手操作。
1）、一组分玩具，按一个特征分类，并记录结果。
2）、二组幼儿按图形的特征进行分类，并记录结果。
3）、三组将几何图形和纽扣分类，并记录结果。
4、 幼儿交流记录结果。
层级分类（二）
内容：层级分类（二）
目的：
1、 乐于寻找事物之间的相同与相异处，发现同类事物之间的细微差别，对学习分类感兴趣。
2、 学习多角度分类，能说出自己分类的原因。
3、 具有较强的观察、分析、比较、判断、归类的能力。
准备：
木偶Q先生一个：立体大房子，内可各开多间小房；戴各款式帽子、表情各异的Q先生图片若干。
过程：
1、 出示木偶Q先生，想小朋友介绍Q先生的趣事（爱做鬼脸，有许多表情，还特别喜欢戴各种奇异的帽子）。
2、 让幼儿看一看、说一说Q先生的长相和特征。
3、 出示几个款式各异的Q先生，引导幼儿仔细观察，说说他们有什么相同及不同的地方。尝试Q先生按胖脸和瘦脸或开心和伤心的差别进行分类。
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4、 提出操作的要求：有相同的Q先生喜欢住在同一间房内，要将各种不同样子的Q先生根据其某一共同特征进行分类，并帮他住进相应的房子里。
5、 幼儿操作。进行多层级的分类。
6、 操作完毕，请幼儿说说自己是怎样分的并鼓励幼儿找出更多的分类方法。 |
