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学习5的分成
学习5的分成
活动目标：
1.学习5的组成，知道5 分成两份有4种分法。
2.学习从不同角度观察，分解画面，感知同一事物中不同数量关系及规律。
3.有多项思维能力及动手操作能力。
(www.ja51.com 教案无忧网整理)
活动准备：
教具：多媒体课件（鸭妈妈带宝宝去游泳、游戏等）。一套5的分成标记图。
学具：第一、二组是给小圆点分房子住和分合式
第三、四组是水果连线。
第五、六组是给小毛毛虫写序数。
第七、八组是找朋友。
活动过程：
1.复习4的组成。玩“碰球游戏”
师：“今天，老师和小朋友来玩一个游戏，要求是你的球和老师的球合起来是4。”
师：“嘿嘿，我的1球碰几球？”“1和几合起来是4。”（2、3）
2.学习5的组成。
（1）观看多媒体课件。
师：今天，老师在来的路上看到了一件很有趣的事，我们一起来看看吧。师：是什么？他们有什么不一样？
（2）观看图片写分合式。
师：这个鸭头表示一共有几只鸭子？这是什么标记？有几个？
（3）集体朗读5的分合式。
师：那小朋友，把5分成两份，有几种分法？
3.幼儿分组操作，教师巡回指导。
第一、 二组做“给小圆点分房子住和分合式”。
师：就是给这些小圆点分开住，这边住一个，那那边应该住几个？然后记下来。
第二、 四组做“水果连线”。
师：给这些盆子里的水果娃娃找一下朋友，要和朋友合起来的数目是5个。第五、六组做“给小毛毛虫写序数”。
师：小毛毛虫已经排好队了，让我们帮它们写上序数。
第七、八组做“找朋友”。
师：给这些小圆点宝宝找朋友，想想前面是几个？后面是几个？
师：先做好的幼儿还可以再做其他组上的操作卡。
4.活动讲评。
师：谁来介绍一下自己是怎么做的？
让一组上的一个幼儿来介绍操作结果。
让幼儿互相检查自己的操作卡片。
活动延伸：
把还有的操作卡片放在数学区供幼儿练习。
课前集体备课的思考：
以前在数学活动时，我们就给孩子们准备一些图片和操作的学具就好了，让老师来演示，然后再让幼儿来操作。我们发现孩子的学习性不高，老是跟着老师的要求来做，不会按自己的想象来操作。刚好我们在网上找到了一个有关5的组成的学习课件，我们根据课件设计了这个案例希望对幼儿的学习有新的起点。我们衷心希望在幼儿学数学的这条路上，能处处蕴藏着思考、解决问题及发现的喜悦与挑战，让幼儿喜欢上、爱上数学。
第一部分：复习4的组成。玩“碰球游戏”
师：“今天，老师和小朋友来玩一个游戏，要求是你的球和老师的球合起来是4。”
师：“嘿嘿，我的1球碰几球？”“1和几合起来是4。”（2、3）
第二部分：学习5的组成。
1.观看多媒体课件。
师：今天，老师在来的路上看到了一件很有趣的事，我们一起来看看吧。
师：是什么？他们有什么不一样？
2.观看图片写分合式。
师：这个鸭头表示一共有几只鸭子？这是什么标记？有几个？
3.集体朗读5的分合式。
师：那小朋友，把5分成两份，有几种分法？
第三部分：幼儿分组操作，教师巡回指导。
第一、二组做“给小圆点分房子住和分合式”。
师：就是给这些小圆点分开住，这边住一个，那那边应该住几个？然后记下来。
第二、四组做“水果连线”。
师：给这些盆子里的水果娃娃找一下朋友，要和朋友合起来的数目是5个。
第五、六组做“给小毛毛虫写序数”。
师：小毛毛虫已经排好队了，让我们帮它们写上序数。
第七、八组做“找朋友”。
师：给这些小圆点宝宝找朋友，想想前面是几个？后面是几个？
师：先做好的幼儿还可以再做其他组上的操作卡。
第四部分：活动讲评。
师：谁来介绍一下自己是怎么做的？
让一组上的一个幼儿来介绍操作结果。
让幼儿互相检查自己的操作卡片。
(www.ja51.com 教案无忧网整理)
活动延伸：
把还有的操作卡片放在数学区供幼儿练习。
课后评课主要内容：
大家一起探讨：关于如何准确使用多媒体在教育活动中的应用？
能灵活运用多媒体、视频仪等现代化教学过程，激发幼儿的学习积极性，效果较好。教学具准备充分，学具分层次，既有原有知识的复习，又有新授知识的巩固，以提供不同能力幼儿学习的需要。建议在学习5的分合时，鸭子的不同标记可让幼儿找出，这样便于发展幼儿学习的主动性。 |
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