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二00五学年第二学期主题下的环境创设介绍材料
在主题活动的开展中，我们以墙面环境为展示台，创设平等、和谐的师幼关系；开放、自主的学习空间，来促进幼儿的主动发展，不断提高教师、幼儿、家长、环境的互动频率。在主题活动进行中，环境创设就像“骨架”一样把主题涉及的各个封面和一系列活动呈现出来，使墙面环境与主题活动互动起来。
(www.61800.org 儿童教育网整理)
近阶段我们开展的主题活动《春天又来了》，选材取自于，在小班时，幼儿对春天有一个初浅的认识，而且又结合现在的季节特征，春天是桃红柳绿的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，在此基础上，为了让幼儿进一步认识春天，了解春天的主要特征，以及春季的气候、动植物的变化，欣赏春天的美，陶冶幼儿的审美情趣。前期的环境创设介绍如下：
在《我们找到的春天》墙饰中，分为：我眼中的春天；春天的树、春天的花、春天的活动、我们的播种活动等几块小内容。其中我眼中的春天：是幼儿用笔将自己认识的、找到的春天画下来，是幼儿初步的感性经验。春天的树、春天的花，是幼儿与家长一起从报纸、网上查找资料以及亲自拍摄的照片组成。通过这一板快，让幼儿从中了解了春天植物的变化，感受季节的美。春天的活动中有幼儿亲自体验的活动、有从报纸上了解的活动，让幼儿 我们的播种活动：这是一组幼儿亲自参与的活动，通过拔草、松土、挖洞、播种、浇水等一系列活动，让幼儿知道春天是一个播种的季节、体会到农民的辛勤劳动，从中培养幼儿要多吃蔬菜。
《我们是勤劳的小蜜蜂》评比栏，针对我班部分幼儿不整理玩具、做事主动性不够等情况而创设的，以次督促、鼓励幼儿要像小蜜蜂一样勤劳。
《快乐的春游》是幼儿最向往的一件事，因我园的春游活动还没组织，所以，先收集、展示幼儿与家长、幼儿与幼儿在春天时到祖国各地去旅游的照片，以丰富幼儿的眼界。
我班本学期开展的活动区有：图书区、科学区、美工区、、音乐区。社会性的区域有理发店、儿童医院。理发店、儿童医院主要是引导幼儿模仿成人的活动，明确角色意识，发展幼儿的交往能力。科学区：有幼儿观察并记录种子的生长情况、走迷宫、找相邻，等内容发展幼儿的观察能力，
(www.61800.org 儿童教育网整理)
美工区：引导幼儿通过装饰花瓶、折各种花等进行插花艺术活动、线描蝴蝶、制作蜗牛、青蛙等动物，运用多种形式表达对春天的认识。建筑区：建议幼儿搭建春天的公园。音乐区：幼儿穿戴花裙、头饰、敲打着自制的乐器，在春天的音乐声中翩翩起舞。 |
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