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教育教学故事
爱 为了孩子的一切
我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是歌手，不会用动听的音乐歌咏我的岗位；我更不是学者，不会用深邃的思想来横定个人的价值。但，我是一名教师——一名普通的幼儿教师，我要在储满“师爱”的脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌……
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2005年秋天我接了一个中班，孩子们年龄偏小，插班生又多，各种好的习惯未养成，与以前教的大班孩子相比，落差很大，加之与家长之间相互不够了解，工作中也曾有过误解，我有时也很纳闷：是我怎么了？还是孩子怎么了？我还是那位受小朋友爱戴和家长们欢迎的老师吗？我该怎么办呢？但我深信：几分耕耘几分收获。于是我以母亲的爱，接纳爱哭、调皮和不爱学习的孩子，我以同伴似的爱与孩子们共同嬉戏玩耍，渐渐地，拉我衣角的孩子多了，拍我肩膀、搂我脖子的孩子多了，缠着我游戏、讲故事的孩子多了，冲我做鬼脸的孩子多了，我的每个手指头常常都被孩子们拽着。于是我熟悉的被爱包围的感觉又渐渐回来了。
一个温馨的日子，我的孩子们让我体验到了付出后的回报，耕耘后的收获。
一天下午我教孩子们画画，当我弯下腰辅导孩子们画画时，因弯腰有些突然，不小心闪了一下腰，我扶着腰表现出了痛苦样子，孩子们立即发现了，个个用关切的目光注视着我，老师，你怎么了？小龙、辰辰、琳琳几个大个子孩子跑过来拉着我的手说：“老师，快坐下。”接着我感到背后一阵阵小手朝着我受伤的腰捶着，一股暖流溢满全身。龙龙说：“老师，我有大头捶背器，让我的大头帮你捶捶背。”说完真的用他的小头朝我受伤的腰撞过来。好一种幸福的感觉。我的眼眶变得湿润起来。好乖的孩子，原来他们把动画片中的大头捶背器给我用上了。我摸摸孩子的头说：“别捶了，老师已经好了。让我看看，头撞疼了没有。”孩子笑着说：“没事，我的大头可厉害了。”接着孩子们建议我喝点水或吃点药。我感觉到这一刻，好温馨，好幸福。这一刻，让我觉得我平所有的付出，所有的辛劳都是值得的。平时，我像妈妈一样爱护他，像朋友一样同他们游戏，平等的、和谐的师生关系，使我们的班集体变得好温暖，今天孩子们让我得到了妈妈般回报。我将把这种感觉久久地珍藏。
一颗小种子，从出土到开出美丽的花朵，需要充足的氧气，雨露的滋润和阳光的照耀，否则这颗种子将慢慢枯萎。孩子们就正像这一颗种子，老师的爱就是他们成长的动力……
要上课了，面对一群大声嬉闹，怎么也安静不下来的孩子，真想大吼一声快坐好，但我毕竟不能在孩子们心中充当机械的权威，我应该用我们师生之间那种相互融洽的情感来解决问题。想到这儿，我故意，像发现新大陆一样扯着嗓子喊：“哎呀，我发现了一个秘密！”小家伙们的目光“唰”地集中到我的脸上，我假装惊讶又兴奋地说：“我刚才发现了一个秘密，我喜欢的小朋友眼睛里有老师呢！”孩子们马上好奇起来，他们纷纷问我：“老师，你喜欢我吗？我的眼睛里有没有你？”我立刻像巡查似的，从每个孩子身边走过，每个孩子都目不转睛地望着我，生怕我错过了看他的眼睛，检查完毕我开始宣布：“喜欢和我一起学习的小朋友，我也喜欢他，他的眼睛里才有老师”。紧接着，我又一一列举了几位好孩子作为榜样，这一招果然奏效，所有的孩子都希望眼睛里有老师，都抢着回答问题，整个教育活动生动有趣。“你的眼睛里有没有我？”很快变成了我的口头语，小家伙们也经常注视着我，想从我的眼睛里找到他自己的影子，眼睛成了我们传递信息的通道和表达爱的窗口。一句看似简单的话却渗透着我们师生之间深厚的爱，你们这些希望的小种子呀，老师真希望你们能够生的挺拔，长的茁壮。
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幼教职业给了我生命的激情！孩子们的满足就是我的满足，孩子们的快乐是我最大的幸福。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”这句话将永远激励我不断前进。爱是一切的源泉，让我们每位幼儿教师的涓涓细流汇成爱的海洋，去托起明天的太阳! |
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