我和我的学生
各位老师：下午好！
今天我站在这里，面对这么多常年工作在幼教一线已经桃李满天下的老师们，来谈我和我的学生这个话题，深感“班门弄斧”。不过，转而一想，权当说说自个儿的体会。以下就是我和我的学生一年来的点点滴滴。
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2005年丹桂飘香的时节，我成为了幼儿园的一分子。在与懵懵懂懂的小班幼儿一起慢慢成长的过程中，时常被他们的纯真和热情所感动，体验着幼教工作的酸甜苦辣。
还记得小班刚开学，一些新入园的幼儿，一旦自己的家长说：“宝宝乖，爸爸妈妈走了，等到放学时再来接宝宝。”小宝宝们就开始哭泣，有的嚎啕大哭，有的轻声哭泣，还有的紧紧抱着大人的腿或拽着大人的手。这时候，我们就会轻轻地抱起孩子，温柔地摸摸孩子，亲切地安慰孩子。在我们的一声声轻声软语中，孩子们的哭泣声慢慢地停止了，教室里渐渐地响起了爽朗的笑声。有时，有的家长实在不放心孩子，就偷偷地躲在窗户边观察孩子的一举一动。如果让孩子看见了大人，又会引起一场哭闹。这时，我们就苦口婆心地劝说家长离开，亲热地抱起哭泣的孩子，一起唱歌一起玩耍。半个月下来孩子们终于愿意与我们亲近同我们游戏了，哭闹的要妈妈的孩子也终于表示愿意上幼儿园了。我想作为一名幼儿教师，只有用爱心去滋润，才能博得孩子的喜欢和信赖。哪怕你为孩子做一件细小的事情，如给孩子擦鼻涕、扣钮扣、系鞋带，总会缩短师生间的距离，使孩子感受到妈妈一样对他的关怀。
人们常说“教师要给学生一碗水，自己须有一桶水。”别看孩子小，可是在孩子的眼里，世界是神奇的，他们会有许许多多、古古怪怪问不完的为什么？常让我招架不住。看到晚上的月亮跟他们走走停停时，他们问：“老师，月亮一定是调皮的小朋友，要不然，怎么我走他也走，我停他也停呢？”看了电视里的猪八戒，他们问：“老师，猪八戒是人还是动物？”当你耐心地解答了这些奇怪的问题，他们会竖起大拇指：“老师你真棒，什么都知道。”为了这声赞扬，殊不知我们做了多少努力，我们也和孩子们一起成长，一起学习。因为躺在原有的知识上光有奉献精神的老师未必就能成为一个好老师。尤其是我们新教师要学得东西很多，本学科的、相关学科的、有幼儿感兴趣的或即将感兴趣的，这才能有备无患。
教育虽说是面向全体，但也不能忽视个体的差异，应当因人施教。记得一次户外活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生.他起初是用疑惑的眼神望着我,而后振振有词地说:"老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快些长大!"看着他那天真无邪的脸蛋,内疚占据了我的整个心,我不禁暗自为他鼓掌!高尔基曾经说过：‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不断揣磨着这句话，时时深深地记起这句语重心长的话。当然，在工作中我也常为碰到各种各样的新难题而困惑。为什么有时老教师们授予我的锦囊妙计不管用了呢？百听不厌的故事为什么今天的孩子们都不愿听了呢？百玩不厌的玩具为什么都被今天的孩子冷落了呢？原来时代在变，生活在变，我们的孩子们也在变，所以我更加要变。以前我对聪明能干的孩子说：“你真是个聪明的好孩子。”而今我对他们说：“你还能做的更好。”以前我对胆小内向的孩子说：“声音响点，不要怕。”而今我会握住他们的手说：“老师相信你！”
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如果把人的知识化成一座大厦，那么幼儿教育是大厦的基础，人类智慧的奠基人是幼儿教师。但幼儿园的“孩子王”并不象人们想象中的那么轻松，有时看着满眼都是流鼻涕、淘气捣蛋的孩子，我会很无助、很气馁，但当我看到园里的几位老教师，她们呕心沥血，用知识的光辉启迪无知的儿童，用满腔的热情感化幼稚的童心，使我真正认识到自己对社会的责任和义务，领悟到了“幼儿教师”这几个字的真正内涵：每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，与孩子为友，以铃鼓为伴。虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心？有谁像我们一样一举手，一投足，一丝微笑，一个鼓励的眼神，一个关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐？一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切，让我们用爱心搭起一座桥梁，与孩子们心联心手牵手，让幼儿园这个小天地充满真善美，让我们爱的事业更加灿烂辉煌！ |
