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瞬 间
工作一年了。日子说平淡也平淡，只不过是经历了所有新教师可能经历的迷惑与成长；说丰富也丰富，一年的时光，孩子们的欢声笑语激荡着我的心灵，那一个个瞬间，曾使我迷惑的瞬间，曾使我感动的瞬间，曾使我沉重的瞬间，仿佛过电影一样，时常让我思索。
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瞬间一：迷惑。在进入工作以前，对小朋友的心理特点可以说知之甚少，大学心理学里关于幼儿年龄特点的描述对于我在实际中与幼儿相处，似乎帮不上太大的忙。是孩子的活泼和天真让我放开心里的拘束，让我想去拥抱他们，想去爱护他们。这种爱显然是要漫溢出来了。结果有一次，当我做了一个极其夸张的热情的动作以后，所有的小朋友蜂拥而至，几乎使我逃之夭夭。这是使我迷惑的瞬间，直到后来我才知道，对孩子的爱是要放在心里的，而那时候的我还不懂得把握分寸。但也使我明白了，真正了解幼儿，真正掌握与孩子亲近的方式，还需要时间。
瞬间二：感动。最大的欣慰莫过于来自孩子们的爱和家长的信任。容易满足的我，只要得到一点点回报，就感动万分。有一次我得了重感冒，加上喉咙沙哑，那几天几乎是用哑语和孩子交流。班上的很多孩子都关心我。有一个小朋友的奶奶早上来园时特地带了药，是宝宝告诉她老师生病了。我们班的男孩子特别象男子汉，有一次我的手碰到了桌角，不禁喊了一下，眉头就皱了起来。这时候一个孩子站出来：“怎么拉？老大？”多么童稚的语言，马上使我脸上展开了花朵。我为他们的懂事感到欣慰万分。
瞬间三：沉重。大班的孩子走了，我们又迎来了一群小小的可爱的新生。这些孩子，在相处了两个月之后，很多方面的进步都出乎我的意料，我想是我太小瞧他们了。虽然有时候还是要哭着找妈妈，可是也渐渐地对老师产生了好感；虽然还是分不清鞋子的左右脚，可是穿好一件衣服以后，会非常得意地向所有的老师宣告。他们给我太多的惊喜。给我更多惊喜的是我们的家长。也许是小班的缘故，家长都非常关注孩子，也非常愿意配合老师的工作。在水果品尝会的综合活动前，我们发动了家长带品种不一的水果，他们都特意买了新鲜的种类丰富的水果，数量多的远远超过我们的想象。在家长会上，他们似乎是在很虔诚地倾听，和老师积极地交流。让我觉得我们应该珍惜他们的热情，并以我们的努力让他们的热情坚持到最后。因为他们是那么爱孩子，有一个家长在开放日结束后的反馈表上写着：“老师，我本来很担心孩子热了会不会脱衣服，冷了会不会添衣服，今天看到你们做的一切，我放心了。”更多的家长表达了他们内心里最深的愿望：“老师，孩子是我们唯一的希望，希望你们视如己出，老师辛苦你们！”当你看到这样的文字，或许和我一样，感觉那样沉重。这种沉重迫使我更用心地去对待每个孩子，因为他们是家长们心中唯一的太阳。而我惟有用这样的方式，才能保证家长热情的火花永不熄灭。
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我是一个容易被感动的人。愿意被感动，更愿意以最朴实的行动去感动别人。我只想让每个瞬间，快乐的，悲伤的，都能给我启迪，让我做一个被需要的老师，被热爱的老师，有价值的老师。 |
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