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赏识孩子——教育成功的良方8-15
  
也谈幼儿的人身权利8-15
  
对“多资源整合教育”的思考8-15
  
传统思想对转变观念的影响8-15
  
浅议幼儿的潜能与激发8-15
  
论教育活动中教育资源的整合性运用8-15
  
如何对待学习外国的理论和经验8-15
  
如何看待转变教育观念问题8-15
  
生成课程与预成课程8-15
  
努力促进幼儿教育的民主化——世界幼儿教育改革与发展的重要趋势8-15
  
运用“活教育”理论为幼儿创设安全探究氛围8-15
  
研究性学习的知识论基础8-15
  
教师在幼儿游戏中的角色8-15
  
素质教育方法在科学活动中的体现8-15
  
尊重、理解幼儿，促进幼儿身心和谐发展8-15
  
兴趣为幼儿打开智慧之门8-15
  
谈谈幼儿园的素质教育8-15
  
“转变学习方式，展现幼儿主体性”课题研究8-15
  
教科伴我一路成长8-15
  
活动区游戏材料投放适宜性的研究探索8-15
  
教研工作的新思考与新实践8-15
  
社区资源为幼儿园教育教学活动服务的研究8-15
  
体验表演游戏的快乐8-15
  
在数学活动中引导幼儿主动参与8-15
  
充分认识教师角色的特殊性8-15
  
幼儿道德启蒙教育的初探8-15
  
美国学前教育发展水平较高的历史分析及其对中国的启示8-15
  
从学前音乐教育的研究看教师观念的转变8-15
  
共建 共创 共分享_教师在结构游戏中的参与性8-15
  
教育究竟能做什么8-15
  
浅谈幼儿园教师角色的扮演8-15
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