| 识别逻辑·数学智能 |
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作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2007-10-13 15:33:23  |
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有一位母亲对她的好朋友抱怨自己的儿子,她的儿子是小学生,不爱说话,常有一些让她头疼的举动。例如,一次逛夜市,遇到一小贩兜售洗衣精,宣称能洗净所有的污渍。这位从来不关心脏衣服如何洗干净的儿子,却要求母亲一定买下这瓶洗衣精。
一天,他拿出一件全新的白衬衫,开始实验:在衬衫上涂抹各种污渍,如酱油、果汁、墨水等,还记录下污渍的种类,然后在每种污渍上喷上相同剂量的洗衣精,再将这件衬衫放进洗衣机清洗。
在母亲抱怨儿子的"劣行"时,他却向母亲报告自己的研究发现,说小贩夸大了功效,洗衣精对深色污渍没有什么作用。旁听的朋友高兴地对这位母亲说,她不应该心疼那件白衬衫,而应该欣喜,因为她有一个逻辑·数学强势的儿子。 对于儿童的逻辑·数学智能的优势倾向是可以在行为中观察到的,具体表现如下: ⑴ 对于如何做事会问很多问题; ⑵ 快速心算(若是学前,数学概念高于同龄儿童); ⑶ 喜欢数学课(若是学前,喜欢数数及其他与数学有关的事物); ⑷ 对电脑计算游戏感兴趣(没接触电脑的,喜欢算术游戏); ⑸ 喜欢下棋或其他策略游戏(若是学前,喜欢图板上数方格的游戏); ⑹ 喜欢逻辑难题或智力难题(若是学前,喜欢听像《爱丽丝漫游奇遇记》这样的故事); ⑺ 喜欢把事物分类或分等; ⑻ 喜欢做高度思考过程的实验; ⑼ 思考方式比同龄儿童更抽象化、概念化; ⑽ 比同龄儿童对因果关系更有概念。 |
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