老师对他的评价：他的表现越来越不好，今天哭的尤其厉害。脾气倔，嗓门大，身体沉，主意正，不听劝，不合群。老师想抱着哄他，但他不让，越动哭的越凶。只好不招他，顺着他。不吃饭，不睡觉都没关系，关键是不能让他哭，但他还是哭。老师也被她的哭声吓怕了。

　　老师对他真的有点没脾气，今天甚至破天荒地让保姆留下陪他，但是过了一会，发现效果并不好，就让保姆回去了。

　　幼儿园托班的情况：

　　12个孩子，7个老师，老师管喂饭，提醒尿尿，拍睡觉等，上下午都有课。班中事事儿最小，但个子，语言表达和大动作的发展都很好。就是反映太过激烈了。

　　事事儿1岁8个月整，今天还是他生日。之所以这么早送，是看了很多早送的好的例子。例如壮壮，我外甥等。我觉得照事事儿这种脾气，要是三岁再送，不一定会暴躁到何种程度。

　　各位妈妈，我真的不知道我该怎么办，我自认为挺坚强，而且决不娇惯孩子，但是今天我真的犹豫了，不知道我和事事儿能不能挺过这些天。是不是应该硬挺下去。

　　帮我出出主意吧，继续折磨我和他还是停止。

　　事事儿妈：你还是把孩子领回家吧，你这个早教派的头也太认真了！

　　孩子才一岁八个月，你是从什么地方想到的歪主意，让孩子去上幼儿园，并要坚持他去"锻炼"。你要知道，孩子在三岁之前，与妈妈和家里其他人很依恋的孩子，当孩子离开妈妈和他熟悉的环境时，会发生很严重的分离性焦虑，尤其是在两岁前，突然让孩子与他熟悉的环境离开，离开对妈妈和亲人的依恋，对孩子的伤害会很大的。有些对妈妈和亲人依恋不是很好的孩子，反而在这个年龄去幼儿园分离性焦虑会好得多。我们非常强调，孩子对妈妈和亲人的依恋，这是孩子心理健康发展的基础，也是教育的基础，但是从依恋到孩子的独立和自立是需要一个过程，尤其是在孩子两岁后，孩子的自主性慢慢发展起来的过程中，孩子开始说"不"的过程中，慢慢去培养孩子的独立和自立。孩子对独立和自立的要求的发展时期是先天的，是遗传决定的。不到这个阶段他不会说"不"的，如果当孩子开始说"不"的时候，父母不让他去做，就是扼杀了孩子独立和自立能力发展，如果孩子不到这个阶段，你非要把孩子扔出去，也对孩子是一种伤害。你还是把孩子领回家吧，先抚平孩子的伤口，再慢慢去培养孩子的独立和自立性。

　　吟吟妈：

　　也许不该送孩子进托儿所

　　今天吟吟在我离开托儿所进依然差点儿哭出来，因为老师马上过来陪她说话及时止住了。但早上与老师的一番谈话让我觉得有点别扭。

　　老师说吟吟太倔了，一定要趁小的时候纠正过来，否则大了就来不及了。还说她们带那么多孩子，不太有吟吟这么倔的。老实说，吟吟的脾气的确不算好的，但她至少还是个可以讲得通道理的孩子。而且一个两岁的孩子有些任性也是正常的是，老师应该做的是引导而不是"纠正"，如果一味要求孩子服服贴贴，那么我觉得这不是一个好老师。这个托儿是一家一级一类的托儿所，论级别应该是很好的，可是我觉得老师实在不如我意，一个简单的例子：老师的普通话说得还不如吟吟好。也许因为这是一家老的托儿所，所以老师都是比较"老"一点的，我不知道她们中有没有正规幼师毕业的，至少吟吟班上的两位老师不像。我不知道把孩子交给这样的老师对孩子有没有什么坏的影响。

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