| 专 题 栏 目 | |
 托幼前后 幼教天地 儿童评语 幼教随笔 计划总结 师德演讲 园所管理 儿童测评 | |
| 最 新 热 门 | |
| 让教师成为评价的主人 |
| 让教师成为评价的主人 | ||||
作者：佚名 文章来源：儿童教育网 点击数： 更新时间：2007-5-13 21:38:42  |
||||
4、教师自我反思、自我否定式评价 美国心理学家波斯纳曾提出教师成长的公式：成长=经验+反思。自我反思的意义在于它能使教师立足于自我之外批判地考察自己的言行，进而不断改善和提高自身教学效能和专业素养。我们认为教师的创新精神，在很大程度上也来源与对自身和现实的反思，尤其来源于对自我的不断否定。否定的过程，就是创新的开始。 我园的教师自我反思、自我否定评价方式与教师自我优势展示评价是相对应的。我们的具体做法是：首先园领导自我反思、剖析自身在管理过程中的不足，敢于承认和修正管理决策上的失误；其次在观摩活动或案例研讨活动过程中，教师通过自我批判引起同伴的共同关注，以使大家共同分析问题存在的原因，寻找解决问题的策略；三是教师在撰写教学杂例和教学实录时，分析失败的原因，以便从失败中总结经验，获得创新的源泉。 通过教师自我反思、自我否定式评价，教师们客观的认识到优势与不足并存，只有不断地自我批评和否定，才能积累更多的优势。 5、教师自我检测、自我实现评价 即为教师们创造机会、营造空间、制造压力，让她们通过自我检测一步步实现自我价值。 首先教师制定自我成材计划，远期的有三年成长计划，近期的有一年奋斗目标。通过个人成长目标的确立和教师在实现目标过程中不断的自我约束、自我监控、自我检测评价，达到自我实现、自我发展的目的。 其次设立教师专业成长记录。将之作为教师阶段自我专业成长检测评价的内容，使教师通过认识自我、反省自己，检测自己的成长历程。 第三，制定了《教师创设环境自评表》、《教师区域材料自评表》、《开展主题活动自评表》等自评表。通过自评，促进其自我审视、自我分析、自我检测的意识。 第四，改革逐日计划缴交方式。采用教师自定缴交时间与自定每次完成数量、自己填写缴交情况自查表的方法，以满足教师自主安排与调整课程的需要，变被动要求为主动完成，但在自定缴交时间内必须完成相应工作，且无论预定课程作何调整，当天的教学一定要有书面计划和材料准备，以保证教学质量。这项改革措施，很好地培养了教师的自控意识。 三、开展教师自主性评价的几点体会 教师自主性评价是一种充满了对教师生命价值尊重和以教师为本的评价。在评价的目的上，自主性评价较之以往纯粹的鉴定性、奖惩性评价，更体现了幼儿园管理的人本精神和面向教师未来发展的积极的导向；从评价的作用上看，当前
让教师成为评价的主人 幼儿园课改的主题是全面推进幼儿素质教育，而素质教育无疑是一种主题性教育思想，其重要目标之一是要培养幼儿的积极的自我意识。而要培养具有积极 |
||||
| 文章录入：admin 责任编辑：admin | ||||
| 【字体：小 大】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | ||||
| 相关文章 成长评价 幼儿园教师考核量化表 评语 评估标准 幼儿生活实录 大班科学测查方案 幼儿评语 幼儿园评语 幼儿本阶段（主题）发展评价表 工作表现评价--开展家长工作评价（… 工作表现评价--管理幼儿生活评价 工作表现评价--制定工作计划评价（… 工作表现评价--观察了解幼儿评价（… 半日工作综合评价 |
||||
