五、社会

   情况分析

   对于刚刚进入集体生活的孩子们来说，也是他们步入社会的第一步，有部分孩子不太愿意上幼儿园，但有些还是比较大方，能够主动的与老师及同伴进行交流，可平时日常生活中不太会运用礼貌用语。在观察中发现多数孩子能够按照老师的要求甚至主动的做一些力所能及的事情。但有几个别的孩子喜欢与同伴争抢玩具，表现得有些自私。根据这些情况，本学期制定社会领域目标如下：

   目标

1、熟悉幼儿园环境，乐意上幼儿园，适应幼儿园的生活。

2、认识幼儿园的同伴与成人，愿意与老师、同伴交往，初步了解他们与自己的关系。

3、初步掌握日常生活中常用的礼貌用语，能在成人的提醒下向熟悉的人和陌生的客人问好。

4、能与同伴友好相处，学会一起玩，好玩具轮着玩。

5、能有从事简单的自我服务劳动的兴趣，自我服务能力有所提高。

6、不怕黑，不怕冷，摔倒了自己爬起来。初步形成了勇敢、独立自强的品质。

7、能爱护玩具、图书，玩后放到原来的地方。

具体措施

1、带幼儿参观幼儿园以及自己班上的环境，初步了解幼儿园里面一些设施的作用。

2、通过一些小游戏，如：〈猜猜他是谁〉帮助并引导幼儿认识班上的朋友和老师，知道他们的名字，愿意和老师、同伴交往。

3、通过讲故事，引导幼儿与同伴友好相处，对于那些一起游戏，并遵守游戏规则，会轮着玩玩具的孩子进行及时鼓励与表扬。

4、通过谈话活动〈天黑我不怕〉，克服困难的心理，培养勇敢的品质。

六、美术

情况分析

对于2——3岁的孩子来说，美术的认知能力水平还很低，但是他们却喜欢拿

笔在纸上乱涂乱画。走在幼儿园里，看到幼儿园墙壁上的一些外环境，能够用自己的语言感受和讲述画面上的一些东西，在幼儿绘画发展过程中，我们班的孩子处于涂鸦期阶段，根据〈纲要〉精神制定本学期的美术教育目标如下：

   目标

1、喜欢观察自然环境、日常生活和艺术作品中美的东西，激发幼儿感受美，

表现美的情趣。

2、学会正确的绘画姿势和握笔姿势，认识绘画工具笔和纸。

3、乐意参加美术活动，能快乐地、大胆地、轻松地涂抹，会画直线、曲线，能有控制的手眼协调地表现线条的方向，学会在纸的中心安排主要形象，并把它画大些。

4、能认识红、黄、绿等几种常见的颜色。

5、会进行简单的撕、贴、折等平面材料的组成活动。

6、体验泥的可塑性，初步掌握搓、团、压扁的方法，塑造简单的立体物象。

具体措施

1、组织幼儿观察自然环境，日常生活环境和艺术作品中美的东西，让孩子们多看、多摸，提高幼儿的审美意识。

2、以游戏的形式进行美术活动，让幼儿在玩颜色、画画中了解笔的使用方法。

3、有计划的开展一些绘画活动，如〈小狗吹泡泡〉、〈下雨啦〉等，让幼儿学习涂色、添画，通过感受颜色、形状等艺术美让幼儿感受到美的享受。

4、开展

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