1、以爱岗敬业的精神赢得学生的尊重

一个教师只有爱岗敬业，才能具有崇高的事业心和高度的责任感，以勤勤恳恳的态度、一丝不苟的精神去感染学生；只有爱岗敬业，才会以顽强的毅力去不断追求新知，从而用自己的知识和智慧去征服学生；只有爱岗敬业，才会“时时在意，步步留心”在教育的过程中，以高度认真负责的态度，言传身教，用榜样的力量去规范学生。学生最敬重的是教师的人品。一个教师能以学生为重，爱岗敬业，视传道解惑为己任，就能在学生中形成强大的人格力量，学生就会对其敬重有加，且能自觉地接受教育和熏陶，即所谓“亲其师，信其道”也。教师的人格对于青年学生的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益发展的阳光。

2、师德师风建设要从规范教育教学行为开始

教师职业的根本职责是教书育人。教书是育人的手段。教好书是教师的主要职责。而要想教好书，就得有扎实的教学基本功。基本功的扎实，要靠爱岗敬业的精神，要靠长期的、反复的苦练，其核心是“认真”二字。备课的主要工作是钻研教材，了解学生，设计教法，编写教案。上课是整个教学工作的中心环节，是一个复杂而又细致的工作过程。教师要认真上课，注意提高引导学生学习的能力。作业的布置与批改是课堂教学的继续，教师要认真批改作业，不敷衍塞责，注意提高学生独立运用知识的能力，巩固和消化课堂教学中所获得的知识，形成新的技能技巧，培养其分析问题和解决问题的能力。

3、以真挚诚恳的热情取得学生的信任

著名教育家苏霍姆林斯基讲过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师只有真诚地向学生倾注真情，用真心和善意去打动他们、感化他们、启发他们、诱导他们，让他们增强信心、鼓足勇气、去战胜困难，实现美好的理想。只有教师真心地热爱学生，才能在每个学生身上发现他们各自的闪光点，为他们创造不同的成功机会，让他们体验到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐、成功的快乐、来自集体力量的快乐、来自纯真友谊的快乐。学生只有受到了尊重，体验到了快乐，才能回报于老师信任和尊重。

4、热爱学生，做学生的知心朋友

著名教育家赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”作为教师，只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更得爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。教师还应像爱自己的孩子那样来热爱自己的学生，当然我们的爱要爱得深沉，爱得理智，使他们时时感到教师的关怀和温暖，学生内心就会产生积极的情绪，愉快的感情，从而转化成为学生接受教育的动力。

5、针对学生的特点启迪学生心灵

21世纪的教育一定要突出时代性，培养适应现代化建设所需要的人才。我们国家的社会主义现代建设不是需要“书呆子”，而是需要跟得上社会发展、科技进步的人才，这就要求我们教师必须一改过去那种闭门造车，温室里育花的错误做法，引导青少年学生积极主动地参加社会生活，教会他们辩证地认识社会现象，体味世态人生，指导他们用自己的眼光和头脑去探索人生的正确方向和道路，还要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。

6、以身教重于言教来带动学生

教书育人能否收到实效，关键在于教师能否在学生的心目中塑造好自身形象，各个方面都要为人师表。教师无小节，节节皆楷模。青少年学生的“向师性”强，“可塑性”大，他们往往的教师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容，从言行到举止，处处都应带头做到期最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。教师的师表形象是一种巨大的道德力量，一种无声的命令。教师板书一向认真规范，久而久之学生的书写也会规范美观；教师坚持“候课”，再散慢的学生也会尽快克服迟到的毛病。

育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教书育人，教书者必须先为人师，育人者必须先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，必须重视教师职业道德建设，加强职业道德修养，这是社会赋予我们的责任，也是我们教师适应教育改革开放的必然需要。师德建设我们要做的工作太多太多，我们只有放眼未来，脚踏实地，从我做起，忠于教育事业，敬业爱生，为人师表，无私奉献，尽力成为"师德的表率，育人的模范，教学的专家"，才能携手共筑师德大厦的辉煌。

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