作为一名普通的特校人，我们每天都在面对着这样一个特殊的群体，他们孤独、寂寞，不为人所知，他们游走在社会的边缘，忍受着世人的歧视，有谁会来抚慰他们这颗受伤的心呢？无论时光如何的流转，无论街头如何的繁华，我们特校的每一位教职员工都在用他们的爱心和耐心，为这群孩子在风雨飘摇中撑起一片属于他们的天空。这里没有鲜花，没有掌声，只有一份孤独和寂寞相伴，只有一颗颗无私的爱心在默默地奉献！

　　回首初来特校时，第一天踏上聋九年级的课堂，我犹豫了，这是一群怎样的孩子啊？！他们双耳失聪、性格孤僻、疑心重重，面对我的到来，他们表情漠然。但是，经过一段时间的接触，我会从内心里深深感到他们的柔弱和无助，感到他们渴望知识、渴望关爱的眼神是那样的纯真、迫切，于是，我明白了，我要用自己无私的爱来弥补他们人生的缺憾，让他们感受到世界的美好，让他们体验到做人的尊严，让他们看到生活的希望。

　　我是这样想的，也是这样做的。冬天，孩子们的手容易冻，我就给他们带来了护手霜；夏天，我给他们捎上风油精；孩子病了，我想办法带他们上医院。学习上，有的孩子反应慢，我就不厌其烦，一遍、两遍、三遍、四遍、五遍、十遍……直到孩子紧锁的眉头舒展开来。孩子们的惰性大，我就变换各种各样有趣的教学方法，使孩子们在知识的海洋中尽情地邀游。

　　我们班有个男同学，他不但双耳失聪，而且右手还有残疾。但这个学生不怕困难，坚持用左手写字，我就抓住他这个闪光点大肆表扬，同时，还教育其他的学生：同学之间要团结友爱，互相帮助，不应该歧视成绩差的同学。没想到，这一招还真灵，他的字越来越漂亮，上课发言也积极了，学习也有了明显的进步。自尊和自信让学生找回了自我，他们也更加信任和喜欢我了。

　　对于残疾孩子的教育，我认为除了要求他们自尊、自信外，更重要的是自立、自强！我经常和学生聊天，聊一些残疾人的典范，聊张海迪、邰丽华等，还用身边优秀学生的事迹互相激励，鼓励他们相信自我、超越自我，去实现心中的理想。

　　是特殊教育这块土地，让我世俗的心灵得到了净化，使我浮躁的灵魂获得了升华，它让我懂得了生命的意义在于奉献。我爱这块土地，我就不会忘了这块土地--------直到生命的终结。我坚信：只要爱与理想的阳光不灭，就一定会照耀出特教馥郁的春天，就一定会使这些残缺的花儿尽情绽放！