说明：通过舒尔特3·3方格，重点测评4~6、7岁儿童注意的集中性、注意的范围、注意的主动转移三个方面的品质，就学前儿童学习能力问题为家长提供指导、咨询服务。

舒尔特3·3方格1                     舒尔特3·3方格2

A、           注意的集中性测评方法    （      ）秒

让儿童眼、口、手同时看、读、指认1到9，家长用秒表计时，将时间填入上边括号里。（如6秒54，记为：6’54）

B、           注意的范围测评方法     （      ）秒

让儿童每次看、指、读两个数字，如1、2；3、4；5、6；7、8；9。家长用秒表计时，将时间填入上边括号里。（如8秒38，记为：8’38）

C、           注意的主动转移测评方法   （      ）秒

让儿童单手从左到右依次点数两张舒尔特方格上的数字，如1、1；2、2；3、3；4、4；5、5；6、6；7、7；8、8；9、9。眼、口、手同时看、读、指认，家长用秒表计时，将时间填入上边括号里。

测评结果对比分析

注意力品质次常导致的学习问题：

A、注意的集中性达不到中等水平的儿童，课堂坐不住，无法当堂理解、掌握所学知识，必须进行及时补课才能跟得上学习进度。

B、注意范围达不到中等水平的儿童，经常发生丢、拉、错现象，粗心大意严重，考试成绩总是不能如意。

C、注意主动转移性达不到中等水平的儿童，课堂爱分心，做作业、考试拖拉，办事效率低下。