只是从她两岁起，每天晚上，她妈妈就给她念一段童话故事，这成了她入睡前的必有节目。如果哪一天妈妈忘记了，她就会提醒，一天也不可缺。她就这样听完了《爱丽丝漫游奇境记》、《安徒生童话》、《格林童话》等许多经典童话故事。有的还听了好几遍。有一回，她盯着妈妈正念的书，问:“妈妈，书上都是字，故事在哪呀？”妈妈没法跟她解释清楚，只好说:“宝宝以后认字多了，就知道了。”

　　其实，那时候，她已经能认一些字了。认字的过程也很自然，玩着识字卡片，上街时问招牌上的字，当然，这样的认字是非常零星的。

　　忽然有一天，我看见她自己捧着一本书，一边用手指着书上的字，一边大声朗读，一串又一串我听不懂的句子，可是她却很投入，念了很久。终于有一天晚上，她妈妈又要给她念书，她说:“妈妈，你不要给我念了，你念了我再读就没有意思了。”原来，通过这样的过程，她认的字已经越来越多，基本上能自己阅读了。

　　通过女儿自己学会阅读的事例，我真切地看到，孩子天生有强烈的好奇心，有潜在的认知能力，只要给她良好的环境，她的天赋能力就会健康生长，结出果实。最糟糕的做法是强迫孩子学习，其结果只会适得其反，甚至使他们对读书永远心怀惧怕和敌意。