教师如果以高高再上的教育者的身份出现在幼儿的面前，势必使幼儿与教师之间存在着不平等的关系，孩子们对教师从心底里敬畏，那么，孩子或沉默不敢发表见解；或人云亦云没有新意。那么教师就听不到来自孩子内心深处的“声音”。因此建立新型的师生关系是孩子敢于“生成”的第一环。

有一例：2004年末，下了一场大雪，四周白雪皑皑，银装素裹，非常壮观。我想这是孩子们第一次真正意义上看到雪吧，看到他们对雪有着那么浓厚的兴趣，作为老师的我们，就要抓住这样的教育契机，就让他们在这难得的机会里“疯”一回吧！同时也正好拉开我们的“拥抱冬爷爷”的主题活动的序幕。正当大家兴奋地捕捉“小雪花”时，我却发现卢天树悄悄地离开了“大部队”，偷偷地钻在树底下，只见卢天树把树根边的雪花捡起来往裤子的口袋里塞，于是我挥挥手向她示意，问到：“小树，你发现了什么宝贝？”小树不吭声，把口袋捂得紧紧的。眼尖的小朋友们马上叫了起来：“卢天树把雪藏在口袋里了！”我充满笑意地看着小树说：“小树，你告诉我们，为什么要把雪藏在口袋里呀？”卢天树被小朋

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