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| 珍视来自于孩子中的生成活动 |
| 珍视来自于孩子中的生成活动 | ||||
作者：佚名 文章来源：儿童教育网 点击数： 更新时间：2007-1-27 20:01:06  |
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正如布卢姆所说“人们无法预料到教学所产生的成果的全部范围。”精心“预设”，就要通过对孩子们已有知识、生活经验、生活环境的了解，把握孩子最迫切的学习需要，同时，在预设过程中尽可能的进行多种考虑，主观上努力思考多种可能，才能在具体的教学过程中做到游刃有余，才能敏锐地捕捉生成的契机，冷静地分析其教育的价值和意义，弹性控制教学环节。 （三）教师运用合适的回应策略，引导幼儿的“生成”。 新《纲要》指出：要“善于发现儿童感兴趣的事物、游戏和偶发事件中的隐含的教育价值，把握时机、积极引导。关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地觉察他们的需要，及时以适当的方式回应，形成合作探究式的师幼互动”。 |
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