| 让幼儿在快乐中主动探索 |
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作者：佚名 文章来源：儿童教育网 点击数： 更新时间：2007-1-27 20:03:31  |
豆制作各种有趣的小制作，还把豆放在水里浸泡，比较干和湿的不同。在科学区我投放了适合不同层次幼儿需要的材料：如《谁会飞》和《摩擦起电》游戏中：纸片、塑料片，闪光片、黄豆、海绵，皱纹纸等都分成整张的和碎的，碎的材料让能力弱的幼儿直接操作，整张的要求幼儿自己探索怎样才能飞和被吸引，难度不同的材料使不同能力的幼儿都有机会参与探索。有时候我们在投放材料时，不可避免地会遇到这样的事：幼儿玩了一段时间，玩腻了，就不再去碰了，大量的材料被浪费掉。此时，就需要老师及时改变这些材料的用途，让过气的材料重新焕发生命力。如在幼儿玩腻了谁的球滚的快这个游戏后，原先的材料就被闲置了起来。我马上将游戏内容改为哪个球站得稳，主材料还是原先的玻璃球、乒乓球、罐子、积木、纸盒等，只是再适当添加一些瓶子、盖子、纸、橡皮泥等，这样旧材料又成了新的材料，幼儿的兴趣就又回来了。当然，幼儿应该是材料的主人，他们有权自己选择自己所需要的材料，用这些材料干什么，这样幼儿的探索激情会更高。在这些材料的作用下，孩子们玩着属于自己的游戏，笑谈着自己发现的秘密。他们体验到了挫折、探索、创新、成功的快乐，而最终转化成一朵朵美丽的笑靥，驻留在他们的心间。
新世纪的幼儿教育，强调让幼儿在自主，自由的活动中体验，感悟。放开我们过于扶持的双手，还孩子们以自主，让他们在玩中学，做中学，在快乐中探索、成长。
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