三、    搭建“自主性”平台，激励教师主动实践课程创新

江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂。”《纲要》中也指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性的开展工作的过程。”创新精神和创新能力是新世纪幼儿教师必须具备的素质之一，而创新精神和创新能力的培养只有在探索、实践开革反思的过程中，通过不断的否定和自我否定，产生新的动机，才能逐步得到形成和锻炼。我园在课程实施中把主动权交给教师给教师自主开展各种活动的空间，园领导大力支持，只要发现教师工作中有创新的地方全园大力提倡表扬奖励她们的“金点子”，满足教师自我价值体现的心理需要。例如，在全园开展的探索性主题活动中，允许教师根据自己的能力，生成不同内容和不同数量的主题，中班本学期以来全部主题都是根据幼儿的兴趣生成的；各班自发的办起了班级小报在全园展示，各项课程内容、环境创设、家长工作等呈现百花齐放、百家争鸣的局面。

教育永无止境，课程的改革和发展必然永无止境，只要存在教育，就有课程，教师专业化水平的提高，教师的自我成长，也将是幼儿园建设的一个永恒的主题。

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