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      浅谈幼儿学习中教师的角色定位
浅谈幼儿学习中教师的角色定位
作者:佚名 文章来源:儿童教育网 点击数: 更新时间:2007-1-27 20:03:35
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响。因此,在教育的过程中,我常常这样对自己说:“要用自身人格的魅力去感染他们、鼓舞他们、激励他们、培养他们。于是,在对孩子提出要求的同时,我自己也努力这样去做。例如在“关于水污染”的方案中,孩子们通过各种途径去收集资料、信息。有的去音像店买了VCD,有的去附近图书馆借了《百科全书》,有的去询问了隔壁的老师,有的从旧图书上剪下了图片,也有的到网上下载了相关的资料——孩子们了解了酸雨、赤潮,知道了大量鲸、海豹在污水中死亡,涉及了人类疾病与水污染的关系。有的孩子用瓶子装了脏水与清水的水样让大家一起比较,有的孩子到妈妈医院里用显微镜想看看脏水中到底有什么。当然,那段时间,我也四处寻找这方面的资料,尤其是我参考了《化学小实验》一书,为幼儿演示的几种净化水的方法更是赢得了孩子阵阵的掌声。此时,我觉得自己的工作充满了无尽的乐趣,而我的这种想法也正是孩子内心情感的流露。在这过程中,他们热情而主动,他们忙碌而专注,他们苦苦思索着却又无比的快乐。

无论如何,我想有一点是非常明确的。在课程改革中,每个教师都必须从本地区、本园、本班孩子的实际情况出发,吸收借鉴国内外先进的教育理念、教学方法、策略,在实践中扎扎实实的进行自己的教学和研究。

也许,在课改的大潮中,有许许多多的老师都只是一滴小小的水珠。但是我们坚信,只要这滴小水珠找准自己的目标,不畏艰险,执着地奔涌向前,就一定能到达理想的彼岸,追寻到生命的真谛。

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