(此处，语言线索对动作有明显的指导作用。幼儿边说边做动作，可有效地监控自己的行为。)

④看看天使妈妈做了一个什么样的梦。现在我们变成了什么?

幼：太阳。

⑤看看，天使妈妈的梦里还有什么?

教师钻进圈中，双手扶住圈，将圈往下压，同时身体下蹲：“请天使把丝带举高!”

师：现在变成什么了?

幼：花。

⑥教师起身，双手扶圈，将圈平放至腰间：“请小天使们把丝带往下拉，这样变成了什么?”

幼：太阳/雨伞/蘑菇……

⑦教师双手扶圈．将圈高高举起：“这蛙变成什么了?”

幼：房子。

⑧天使妈妈有这么多美丽的梦。现在请小天使和妈妈配合，听着音乐实现这些美丽的梦想好吗?

教师和幼儿一起站成圆圈，同时用丝带拉住金色的套圈。

音乐前奏处：全体蹲下，安静等待。

音乐第一部分：教师示范边听音乐边不断变化手中丝带的空间位置，即双手同时举起丝带的两端，单手举起丝带，起身，转动身体……幼儿模仿或自由创编动作。

音乐第二部分(音乐高潮处)：全体起身晃动身体，转动身体，拉紧丝带，全体沿圆圈慢慢按顺时针方向移动，类似“旋转木马”。最后教师钻入圈中和幼儿合作做出房子、花、太阳、雨伞等造型。

音乐结束处：教师摆出孔雀的造型，幼儿手中美丽的丝带便自然变成了孔雀的尾羽，定格造型。

⑨刚才小天使帮妈妈做了哪些梦?

幼：花／房子／雨伞／太阳／孔雀开屏。

师：真美，妈妈很感

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