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| 试析园本教研的误区 |
| 试析园本教研的误区 | ||||
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-3-30 20:06:23  |
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2．为教师“减负”、“松绑”。 要想使教师成为“研究者”，成为“专家型教师”，就必须让教师有时间思考。有时间反思。而当前大多数幼儿园教师被各种量化考核和琐碎工作忙得“脑子都不是自己的了”。哪里还有时间思考、反思?因此。要想教师有时间思考、反思，就必须为教师“减负”、“松绑”。怎样“减负”?如何“松绑”?简单地说，就是“让教师去做他们该做的事，不做减少做不该做的事”。只要管理者心中有教师，坚持以教师为本．教师的负担就一定能减轻，教师也就有了时间和心情反思自己的个人发展与专业成长。这时，园本教研也就有了人本基础，从而真正实现以园为本。
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