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| 重构教师与专家之间的关系——建构园本教研共同体需调整的关系 |
| 重构教师与专家之间的关系——建构园本教研共同体需调整的关系 | ||||
作者：佚名 文章来源：儿童教育网 点击数： 更新时间：2007-3-30 20:31:54  |
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一个幼儿教育专家会在某一特定的幼儿教育情境中，以自己独特的视角研究幼儿教育的现象，总结幼儿教育的规律。“特定情境”和“独特视角”决定专家所运用或创造的理论是有局限的，并非“放之四海而皆准”的。每个幼儿教育专家看问题都有自己的学术背景和偏好，都有自己的理念和风格。于是，“独到主见”和“偏执”，“创造性”和“难以理喻”，“纠正偏颇”与“矫枉过正”，有可能会同时在一个专家身上出现。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页 |
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