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| 重构教师与专家之间的关系——建构园本教研共同体需调整的关系 |
| 重构教师与专家之间的关系——建构园本教研共同体需调整的关系 | ||||
作者：佚名 文章来源：儿童教育网 点击数： 更新时间：2007-3-30 20:31:54  |
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在幼儿园园本教研活动中，专家的参与并不是自上而下的指导，专家的引领也并不是让教师按照专家预设的方案去行事。专家不是权威，专家没有特权，专家只是园本教研共同体中的一分子。 对话为在幼儿园园本教研活动中，专家的主要作用是发出不同于教师的声音，这样的声音加入园本教研共同体的对话中，对话就会更有意义。 在一般情况下，幼儿园教师和管理人员会认为专家的话是有道理的，必须听。在教师与专家的对话中，专家往往是“赢 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页 |
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