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课改与自主学习文章列表

	[课改与自主学习]二期课改收获与困惑	01-27
	[课改与自主学习]新世纪新标准新角色--课程改革对家长的新要求	01-27
	[课改与自主学习]如何促进幼儿主体性的发展	01-27
	[课改与自主学习]浅谈对幼儿自主学习的认识	01-27
	[课改与自主学习]在二期课改中，我学会了	01-27
	[课改与自主学习]二期课改与幼儿科学教育实践研究	01-27
	[课改与自主学习]我与课改共成长	01-27
	[课改与自主学习]幼儿“档案”的主要内容及其来源	01-27
	[课改与自主学习]引导幼儿主动性学习	01-27
	[课改与自主学习]浅谈幼儿学习中教师的角色定位	01-27
	[课改与自主学习]寻找二期课改中教师的角色	01-27
	[课改与自主学习]课程改革与教师专业成长	01-27
	[课改与自主学习]教师怎样才能成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者	01-27
	[课改与自主学习]以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性	01-27
	[课改与自主学习]让幼儿在快乐中主动探索	01-27
	[课改与自主学习]课改给幼儿带来的新变化	01-27
	[课改与自主学习]新课改对教师的要求	01-27
	[课改与自主学习]有感于《课程整合》	01-27
	[课改与自主学习]珍视来自于孩子中的生成活动	01-27
	[课改与自主学习]疑惑·解惑	01-27
	[课改与自主学习]二期课改收获与困惑	01-27
	[课改与自主学习]新世纪新标准新角色--课程改革对家长的新要求	01-27
	[课改与自主学习]如何促进幼儿主体性的发展	01-27
	[课改与自主学习]浅谈对幼儿自主学习的认识	01-27
	[课改与自主学习]在二期课改中，我学会了	01-27
	[课改与自主学习]二期课改与幼儿科学教育实践研究	01-27
	[课改与自主学习]我与课改共成长	01-27
	[课改与自主学习]幼儿“档案”的主要内容及其来源	01-27
	[课改与自主学习]引导幼儿主动性学习	01-27
	[课改与自主学习]浅谈幼儿学习中教师的角色定位	01-27
	[课改与自主学习]寻找二期课改中教师的角色	01-27
	[课改与自主学习]课程改革与教师专业成长	01-27
	[课改与自主学习]教师怎样才能成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者	01-27
	[课改与自主学习]以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性	01-27
	[课改与自主学习]让幼儿在快乐中主动探索	01-27
	[课改与自主学习]课改给幼儿带来的新变化	01-27

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