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| 对幼儿园开展多媒体教学的探讨 |
| 对幼儿园开展多媒体教学的探讨 | ||||
作者：佚名 文章来源：儿童教育网 点击数： 更新时间：2007-5-18 5:45:38  |
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对幼儿园开展多媒体教学的探讨 音韵美、师生关系的和谐美。这种情境能把 学习的内容在动和静、虚和实、远和近、快和慢、大和小之间相互转化，打破了多 种限制，尤其是迅猛发展的动画技术可以表现生活中某些幼儿无法亲自感受的事物 比如：让幼儿认识猫头鹰的各种形态，了解猫头鹰的生活习性，以及在捉老鼠时的 不同动作方法，这样猫头鹰的整体形象就在幼儿意识中形成，及大增强了教学的密 度，节省了教学时间，减轻了幼儿学习时的负担，优化了教学效果。 多媒体计算机具有灵活、随意的界面交换功能，教师可以让显示屏上的画面和存贮 的声音根据教学的需要进行主动调控、快捷的交换，方便的播放功能避免了录音、 录像机因倒回播放而中断教学使幼儿注意力分散、影响幼儿思维等弊端的发生，这 就可以使教师能更主动地控制教学过程，进而增强教学效果。 在中班科学《有趣的齿轮》一课，其难点是让幼儿掌握齿轮之间的运转和相互关 系。通过利用多媒体技术进行动态、逼真的模拟，并将抽象概念形象化，并能清 楚、准确地表现出运转的情况。用清晰、动感的画面来帮助幼儿发现规律，理解关 系，建立表象，化解难点，使幼儿获得了直观形象、生动活泼的知识经验，从而提 高了教学效果。 （3）、多媒体教学有利于幼儿信息素养的形成和滋长。 目前，人类正进入一个以高科技为导向的知识经济时代，世界发展的必然趋势就 是信息化的相互较量，信息成为了经济社会发展的战略资源。信息素养正在逐步成 为当代人所必须具备的素质，随着幼儿教育的不断改革和发展我们不能只看到眼前 的需要和可能，更重要的是着眼于未来。使我的教育面向现代化．那就需要采用电 脑多媒体技术。通过多媒体教学使孩子在教师潜移默化的熏陶中信息素养得已潜滋 暗长。这对正处于学龄前的幼儿有着深远的意义。 在中班社会《小动物找家》中让幼儿用不同的方式寻找回家的路线。在课件制作中 通过运用多媒体技术将小动物、各种障碍物图片进行编辑、组合，配以音响效果。在教学过程上运用了老师引导提问、幼儿思考回答、结合游戏等多种方式，从而启 发幼儿的想象。整个教学过程是在灵活自如中轻松进行，全体幼儿都能主动、积极 地参与到活动中去。画面上出现的各种小动物和障碍物，幼儿通过自己的分析判 断，采用游戏方式帮小动物指出回家的路。当他们最终将小动物送回家时，从他们 的脸上可以看到兴奋的神情所带来的喜悦。 二、多媒体技术在各领域中的运用 （1 |
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