| 对幼儿园开展多媒体教学的探讨 |
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作者：佚名 文章来源：儿童教育网 点击数： 更新时间：2007-5-18 5:45:38  |
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小鸟是怎样从蛋壳里钻出来的。我们通过对画面的放大、放慢、定格等多种手段进 行，让幼儿通过仔细观察，主动思考、探索、讨论得出合理的原因。这样让幼儿能 够真切感知，不但容易理解，而且知识完整、印象深刻。 （3）利用多媒体，开展美术教学活动 美术是运用一定的物质材料，通过自己独特的艺术语言塑造具体可视的形象，以反 应客观事物，表达作者的思想感情和美化生活的一种造型艺术。在幼儿园《新纲 要》中明确指出：“让幼儿喜爱艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的 感受与体验”。幼儿美术就是一把通往心灵的钥匙，发掘幼儿的创造潜能，通过绘 画，窥视幼儿内心世界，观察幼儿智力成长状况，从而了解孩子个性、爱好。在传 统教学中偏重知识技能的传授，教师多半是出示范例——讲解范例——幼儿模仿— —教师讲评的形式进行，这样幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦。这样对幼儿 大脑提供的信息刺激不强，幼儿绘画的兴趣不浓厚。而利用现代多媒体技术进行教 学随着动态、伴随音响效果的多媒体课件的打开，生动直观的动画会让孩子目不转 睛，师生互动在动态情景中得以实现，有助于幼儿对美术的感受和理解，激发了幼 儿创造的火花。 如在画《蚂蚁搬家》命题画时，通过多媒体课件，给幼儿创造了形、声、音、像相 结合的蚂蚁搬家的形象生动情景，激发了他们的绘画兴趣，开阔了幼儿视野，拓宽 了孩子联想的思路，同时，多媒体课件中示范画“蚂蚁”清晰有趣，幼儿从这里接 受到新异的信息，在头脑中形成一个想象蚂蚁动态的“相似块”，这个新的“相似 块”与幼儿头脑中原有的“相似块”相匹配，进而创造。绘画中孩子们发生了出人 意料的设想：“各种动态、花纹各异的蚂蚁，”“蚂蚁搬家的背景”也各不相同。幼儿对蚂蚁变化纷纷提出自己的看法和建议，有的变成一只只鸡腿，有的变成一对 耳环，有的将蚂蚁的触角变成一辆辆坦克……真是无所不在，无奇不有。运用多媒 体动画给幼儿很大的启发、点拨，使幼儿思路开阔，充分发挥了创造能力。 三、 在幼儿园教学中，利用多媒体技术需要解决的几个问题。 多媒体技术在幼儿园教学中的优势和效果是显而易见的，然而要在幼儿园广泛推广 这种教学手段，就目前的情况来说，还必须解决以下几个方面的问题。 （1）强化硬件建设，配备必要的先进设备。 幼儿园教育不是义务教育，社会化办学的趋势越来越明显，不同地区、不同幼儿园 的资金来源不同，相对来说，经济发达地区，资金来源充足的幼儿园办学条件就较 好，而欠发达的地区或者资金不够充足的幼儿园办学实力就显得弱一些。教学硬件 设施的配套，需要有一定的资金投入。在教学中要大量运用多媒体教学手段，就必 须有相应的多媒体设备作为前提。电脑、大屏幕投影仪、数码摄像机等一系列设 备，没有数万元的资金是无法配备的，加上专门的多媒体教室，这样一套设施对于 稍有规模的幼儿园还承受得起，而对于那些中小型的幼儿园来说可能就有困难了。 何况要是同时有多个班级进行多媒体教学，仅有一个这样的教室是不够的。因此， 加大资金投入，保证拥有齐全的硬件设备，是幼儿园推广多媒体教学所要解决的最 主要的问题。 （2）投入必要 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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