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| 幼儿体育活动中有效利用社区资源的策略 |
| 幼儿体育活动中有效利用社区资源的策略 | ||||
作者：佚名 文章来源：儿童教育网 点击数： 更新时间：2007-1-27 22:32:11  |
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总之，只有在内容与资源相互匹配的基础上，才能有效的利用社区体育资源，开展幼儿体育活动，从而激发幼儿乐意在自然环境中进行锻炼，在走、跑、跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等活动中，提高动作的协调性、灵敏性与耐力，增强幼儿体质，提高幼儿对环境的适应能力。 三、辅助材料与资源的互补策略 在实践中我们发现，社区体育资源和辅助材料有机结合，更有利于引发、支持幼儿的游戏和探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。 如社区体育资源选择"山坡"，同时又提供废旧轮胎来配合"山坡"设计大班体育活动《小小纤夫》。幼儿通过上山坡，下山坡时拖拉轮胎来发展手臂力量，练习负重攀登，这样使活动更具有趣味性。幼儿在活动中探索力量的大小，同时向上爬，向下冲之间有着明显区别，前者需要力量，后者需要控制，但两者都需要动作的协调性。这样的活动不仅锻炼了身体，同时也丰富了幼儿的感性知识。 四、 探索性学习的方法策略 利用探索性学习方法是培养幼儿创新能力的最佳途径。让幼儿自由探索是我们组织幼儿利用社区体育资源开展幼儿体育活动的一个重要环节。 如〈〈小小纤夫〉〉游戏后的第二天早上，在分散活动中，朱一鸣、王臻杨对今天准备的玩具材料不感兴趣，反而对昨天留下的两个轮胎动了心，只见他俩一人抱一个轮胎，刚开始在水泥地上拖，接着又在旁边的鹅卵石路上拖。教师没有阻止，而是在一这观察看。讲评时，教师故意问他俩今天选择了什么玩具，朱一鸣说?quot;我们在玩轮胎，比昨天拉上山坡省力了。"王臻杨又说："但是我比较喜欢在鹅卵石路上拖，因为轮胎在鹅卵石路上会一跳一跳，还会发出"嘭嘭嘭"声音来。"这时，没有参与这个活动的陈逸泽说："那明天我在方格子路上拖拖看。"此时，孩子们沸腾了，纷纷提议在不同的地方拖。于是，他们商量好明天的分散活动中派两个代表来尝试在不同的地方拖。 第三天，孩子们果然没忘记这个约定。陈逸泽、袁徐分别在方格子路、台阶上拖轮胎。其他孩子也被他们吸引 |
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