| 浅谈体育活动与幼儿主体性发展 |
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作者:佚名 文章来源:儿童教育网 点击数: 更新时间:2007-1-27 22:32:16  |
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化、儿童化,语言简短扼要而有重点,多用比喻有趣的讲解,示范力求做到生动、形象、逼真、优美,以激发幼儿的学习动机。如在立定跳远的教学中,先采用形象化方法教学,原地练习兔跳、蛙跳。师:小白兔,生:跳跳跳。师:小青蛙,生:呱呱呱。使幼儿将所学的知识记得清、学得活、情绪高,产生丰富的想象,激发了幼儿学习积极性、主动性。
3、情趣愉悦,发展个性。
在组织幼儿体育活动时,我们还合理地运用集体活动与自由活动相结合,分组活动与个别活动相结合的原则,在活动中给幼儿一点自由支配权利,让幼儿根据自己的爱好、情趣,选择活动器具,开开心心地玩上一阵,既满足了他们的心理需求,同时,也激发幼儿参与体育活动的浓厚兴趣,全身心地投入到教学和练习中去。在某些难度较大幼儿不易掌握的动作练习中,给幼儿几分钟自由时间,让他们自由结伴进行互帮互学,可以使他们体会到与他人合作的快乐和自我选择与自我实现目标的成就感。
三、倡导尝试,引导探索。
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