1、参与准备，做活动的主人。

在组织体育活动时，凡是幼儿能想的，能说的，能做的，我们都放心放手地让幼儿自己去做，决不包办代替。例如：在纸板“一物”多玩的活动中，我们一改以往由教师把一块纸板剪好的做法，而是在活动前一天，组织幼儿一起讨论，哪些东西可以用来剪纸板？你们想把纸板做成什么形状？幼儿明确了活动的内容，热情、积极地收集纸板材料，并和父母商量，共同制作。第二天，形状各异的纸板拿来，他们抢着告诉我：“老师，看我做的花形板”“老师，这块鸡心形板是妈妈帮我画的”，连平时动手能力较差的洋洋也在爷爷的帮助下，用苹果盒做了一块圆形板。以后，我们又用同样的方法请幼儿家长共同参与准备其他活动器材，如沙包、绳子、纸棒、小推车等，幼儿玩自己参与制作的器材，活动兴趣特别浓，情绪特别高，这样，老师既从繁忙的活动准备中解放出来，又使幼儿在整个活动中处于主动、积极地位，动手能力得到了提高。

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