四、在混龄体锻中，幼儿交往能力增强，有了初步的规则意识。

　　在活动中幼儿为了玩得高兴，孩子会主动与小朋友交往、协商、讨论游戏的玩法和规则，并用大家讨论的规定来学着约束自己。如，幼儿在学会连续拍球的基础上，自己定游戏规则，两人轮流接拍球一个，谁没接好就算输。孩子们渐渐地觉得规则意识的建立使游戏更有挑战性，于是在拍球游戏中，他们又建立了一系列新的规则，使游戏常变常新，孩子们也更爱玩了；民间游戏中跳橡皮筋的时候他们用“手心、手背”的方式决定出谁是领袖，谁来绑橡皮筋，如何进行轮换。这样跳橡皮筋的游戏就更加充满了挑战和竞争，并且要求孩子们遵守自己制定的游戏规则。

　　五、混龄体锻中，幼儿增强了自我服务、自我保护的意识。

　　混龄体锻的时候，孩子们并不是在自己班级老师旁边游戏、运动，是整个幼儿园地大范围活动，当孩子出汗厉害时，他们知道要擦汗、脱衣服，并且要保管好自己的衣服；当孩子口渴时，他们知道幼儿园门口的地方有一个饮水处，可以自己到那地方用一次性杯子盛水喝。如此的大环境要求幼儿学会运动时的自我保护、自我服务。

　　总之，孩子们混龄体锻的活动中，充分地游戏使他们变得更活泼更主动，与同伴的交往能力也在逐步增强，并培养他们终身参与运动的兴趣。混龄体育活动将真正成为孩子们的主动体育、快乐体育，孩子们也将在混龄体育活动中茁壮成长。
 

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