婴幼儿期正是躯体动作和双手动作发展的最佳时期，而手腕和手指等小肌肉群的运动，能直接刺激大脑皮层，促进大脑皮层机能的发展完善，大脑的完善发展又促进手的运动更加灵活精细，并对幼儿的智力和创造才能的开发打下生理基础。著名学前教育家张家麟先生说：要教养一个孩子会动手做事，就是指要从小培养孩子们动手做事的能力。因此幼儿教师要把促进幼儿小肌肉发展放在各项活动之中，为幼儿创造充分活动的环境。

　　
充分发挥活动区作用，促进小肌肉发展。
　　 1 、美工区
　　 在美工区我设置了涂鸦壁、画笔、橡皮泥、油画棒、浆湖、棉签、各种形状的彩色纸、纸盒及漂亮食品袋等许多材料供幼儿活动。幼儿在活动时根据自己的兴趣自由的选择。有的幼儿捏橡皮泥；有的粘贴图画；有的用彩色纸装饰图画，使每个幼儿都得到充分活动。幼儿在活动时教师要进行观察个别指导。如：有的小朋友在使用画笔时小手还不够灵活，握笔的方法不对，于是我便指导这个小朋友多练多画达到对笔能够运用自如。经过一段时间的锻炼这些小朋友手的灵活性有了很大的提高。在指导幼儿撕帖活动时同样注重了活动的原则，只有让幼儿多活动多练才能有发展。如“我的小背心”一课上，我用旧挂历剪成背心的样子，让孩子自由的在上面装饰上美丽的图案，孩子穿着自己制作的纸背心，心里非常高兴，比爸爸妈妈买的新衣服还满意。通过由简到繁由易到难逐步的活动训练。孩子们的动手能力明显提高，对小肌肉的发展起到了积极的促进作用。
　　 2 、玩玩做做区
    在玩玩做做区我投放了花绳、镊子、勺子、豆子、小珠子、海棉块等操作材料，依据蒙台梭利的教育理念，在日常生活训练中让孩子学习夹、舀、挤、转、二指抓、三指抓等活动。在活动中教具的可操作性吸引了爱动的孩子，在操作教具时孩子们按自己的想象进行整个过程，没有别人打扰他，孩子因为有事做，也就不再打扰别人，且整个工作特别仔细。现在，孩子们能熟练地夹一些比较难的小物体如；豆子、小珠子等。能根据颜色进行分色珠子，并将珠子按颜色一一对应摆放。通过这些活动幼儿手的灵活性和

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