②录制好的磁带：可分别录制儿歌、歌曲、故事、音乐等内容的磁带，为了便于选择和收拾整理，可贴上与磁带内容有关的标记。

3．弹奏的乐器

①购置的乐器：碰铃、手铃、双响、响板、铃鼓、三角铁、沙锤、木鱼、钗、锣、铝板琴等。

②自制的乐器响桶(装有沙子、豆子不同的声音)、音阶瓶、皮筋琴、哑铃、木块、筷子棒；

4．服饰道具

①服装：少数民族服装、小动物服装、表演的纱裙等。

②饰物：动物、人物头饰、面具，戴在头上或手上的花环、彩带。

③道具：绸带、纱巾、扇子、花球、木偶、纸偶等。

四、音乐表演区的活动建议

比起其它活动区，音乐表演区受到较多争议，一些教师强烈反对让幼儿自己操作录音机和自由地敲打乐器，这样会制造危险和噪音，对教室气氛产生不利的影响，而有的教师却支持，认为录音机和节奏乐器不该严加管制，而应有机会让幼儿自由地操作、实践。其实这种争论除了反映教师不同的教育观念之外，也取决于对材料使用、活动组织的方式方法上。

1．让每个幼儿学习掌握操作录音机的技巧

使用之前，可以组织全体幼儿对录音机有所认识和了解，将各个按键的标记放大画在黑板上，讲解所代表的功能，请每个幼儿试着进行亲自操作。当然一次活动不可能让所有的幼儿都能掌握，那么在每天使用录音机的时候，教师可有意识请一些幼儿来操作，给他们指导，巩固所学内容，同时教师要放开手脚，相信在活动区中幼儿之间的相互学习和相互带动会大大提高他们的操作技巧。

2．让幼儿了解掌握各种乐器演奏的方法

教师在交待各种乐器名称的同时，鼓励幼儿说出每件乐器声音的特色，如：碰铃清脆、三角铁像钟声……那么这

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