③木棍拼图：运用火柴棍、游戏棒等材料拼摆出各种造型。

三、美劳区的活动建议

关于美劳活动如何开展，我们不妨做一认真的思考，在教室里是否为幼儿创设了探索、实践、创造的自由情境，教师所关注的是幼儿参与创作的历程还是创作出成品的结果，教师对幼儿在尝试使用工具的时候抱以怎样的态度，这一切都将决定美劳区活动内容、活动材料是否能正确而合理地安排与使用。

1．向幼儿介绍工具材料的操作方法

让幼儿表达他们的创造力，并不等于不进行技巧方面的指导，例如：怎样使用胶水才不会弄脏，怎样拿剪刀可以剪得更好，怎样蘸颜色才不会滴落，这都是美劳活动中很重要的内容。熟练准确地使用工具会使他们的创造力发挥得更好，但是教师只注重教他操作的技巧，而不让他充分使用和发挥技巧，他们会感到枯燥、乏味、一事无成。幼儿在操作过程中可能会弄脏画面，打翻颜料，这是他们学习如何使用这些工具、材料的过程。如果教师过早追求画面整洁、涂色均匀，幼儿会感到不知所措，无从下手，甚至战战兢兢，把自由轻松的感觉一扫而光，更谈不上想象与创作了。

2．从感知色彩开始幼儿的绘画活动

虽然幼儿的绘画是从涂鸦期逐渐过渡到符号、线条进行表征，但不等于绘画活动的最初要从点、线、圆开始。幼儿开始画画时，只会注意颜色的变化，而杂乱无章地乱涂一番，学会涂涂画画的孩子，也就学会把线条画在任何地方。因此从色彩人手，萌发幼儿绘画的兴趣和大胆作画的信心是幼儿年龄特点的需要，所以在美劳区材料的投放和使用中，年龄越小的幼儿越应该安排有关感知运用色彩的活动，如滚画、印章画、手指画或用毛笔、毛刷在纸上刷色等活动。这里需强调的是用毛刷在纸上刷色，一定要选择大一些的纸张，切忌在纸上画有限定的涂色范围，因为幼儿正在尝试用笔的过程之中，很难做到不出轮廓线，开始要让幼儿甩开手臂大胆作画。

3．共同收集建立一个废物收集箱

废旧材

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