| 专 题 栏 目 | |
| 最 新 热 门 | |
| 谈如何做好小小班幼儿生活自理能力的培养 |
| 谈如何做好小小班幼儿生活自理能力的培养 | ||||
作者：佚名 文章来源：儿童教育网 点击数： 更新时间：2007-5-18 5:28:14  |
||||
谈如何做好小小班幼儿生活自理能力的培养 谈如何做好小小班幼儿生活自理能力的培养 幼儿三岁零二个月入园，是学前教育的“硬件”之一。三岁以下的小孩入园接受教育，在很多家长看来，有些像天方夜谭，但这一情况在大良区的幼儿园已变成了现实。“我们的幼儿早教班现在是供不应求，孩子在这里进步都很快，社会交往和自理能力有很大提高。”大良区的十一间幼儿从今年开始开设了小小班，招收2－3岁的婴幼儿，从周一到周五让小小班的幼儿都参与到幼儿园的大家庭来。通过各种游戏，让孩子逐步感知世界。逐渐适应的孩子就进入全日制“小小班”。通过在清幼进行试点班的实现证明了经过小小班教育进入小班的孩子和今年三岁入园的孩子进行了比较，发现上过小小班的孩子在自理能力、动作协调能力、与人交往能力都要好于刚入园的同龄孩子。据老师们观察，需要近半年的时间，刚入园的孩子各方面的能力才能赶上这些上过小小班的孩子。因此，从今学期起在全区各间幼儿园全面开办小小班。但对于小小班的教学我们幼儿园的教师们都是新手，大家在探索的过程中都会遇见很多的难题，我们大家都是第一次接触到的。本学期开课初我们大良区中心教研3组和4组将围绕这一新的教研主题，组织教研组的成员开展了一系列的活动。我们将在教研组组长的领导下，分别对各间幼儿的小小班的班主任进行了专访，并把小小班幼儿在日常生活的片段拍下来。带着问题，我们于第十六周开展了大良区幼儿园小小班主班经验交流会，在会上我们分别扮演了家长的角色向主班教师们提出了一起问题让大家把自己的一些工作经验作了介绍。我认为这个经验交流会开展得非常有意义，也引起了我的重示。在这次交流会中，我充分体现到当一名好的小小班教师是非常之难苦的，但也是十分有价值的。通过小小玉班经验交流会过后我有以下的几点看法： 一、 小小班工作从这做起。 我园著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”的教育原则。孩子长到两三岁，便有了强烈要求“我自己”的独立愿望，我们要因势利导，开始培养孩子日常生活的初步自理能力和基本习惯。然而现代家庭的独生子女，家长对孩子各方面的投资越来越多，却忽视孩子自理能力的培养，对孩子过份宠爱，事事包办代替，成了孩子独立性发展的最大障碍。进入幼儿园后，许多幼儿不会独立进餐，不会自己洗手、擦脸，不会自己解小便，穿脱简单衣服等。因此帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，提高幼儿的生活自理能力是摆在我们老师面前的重要任务。 二、对2-3岁幼儿生活自理能力较弱原因分析 第一，家长过度爱护，许多应该孩子自己去做的事，家长习惯包办代替，亲历亲为。孩子是家
谈如何做好小小班幼儿生活自理能力的培养 |
||||
| 文章录入：admin 责任编辑：admin | ||||
| 【字体：小 大】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | ||||
| 相关文章 暑期混龄班里特殊的一天 选幼儿园考虑6大细节 要给宝宝换幼儿园怎么办？ 儿子入园之前的心理焦虑 孩子入园，成功帮孩子度过焦虑期 托班幼儿的行为现状 如何组织托班幼儿的游戏 托班集体教学反思 如何培养托幼班孩子的良好情绪 教育随笔:让托班幼儿学习分享 托班幼儿社会性发展的初探 谈托班区域活动材料的提供 观察——解读宝宝一百种语言的金钥… 对托班幼儿交往能力的培养 |
||||
