区小小班中心组研究工作总结汇报

黄埔区教师进修学院 肖燕萍

院 肖燕萍

我向大家简单汇报一下近二年来区2-3岁小小班教研组研究的情况。

2-3岁小小班教研组建立是随着上海学前教育的发展应运而生的。因为随着教育对象的低龄化，我们的教养研究也步入了一个新的领域。

教育者首先应了解自己的教育对象。在这块新的研究领域里，我区教师存在“两缺”——缺乏理论学习，缺乏实践经验。一些面上教师一开始接手小小班工作，感到无从入手。她们面对新的、陌生的教养对象，存在着工作上的盲从、困惑，他们的困惑有——

0-3岁婴幼儿的教养方式与幼班有何不同？

这一阶段孩子有哪些特殊的心理、情感需求？

0-3岁的婴幼儿是以怎样的方式进行学习的？

在0-3岁婴幼儿教养中需要教师更加细微的观察，那么应该观察些什么？

如何进行有价值的观察与记录？

教师应如何实施有差异的个别化教养活动？

……

如何帮助教师解答这些困惑，光从理性到理性的学习是不够的，“解惑”必将理性的学

 
具体做法是：
培训——首先组建、形成托班教研组，在定期活动中，组织教师学习《0-3岁教养方案》，向小小班老师推荐有关0-3岁的书籍、文章（孟昭兰的《婴幼儿心理学》、托

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