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| 托儿的情绪稳定 |
| 托儿的情绪稳定 | ||||
作者：佚名 文章来源：儿童教育网 点击数： 更新时间：2007-5-18 5:28:45  |
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托儿的情绪稳定 原创作品托儿的情绪稳定 两岁的孩子入园前主要生活在家庭中,对亲人的依恋感特别强,进入幼儿园意味着要从熟悉的环境转到一个完全陌生的环境。新环境对他们提出了新的要求,这种新的要求与他们原有的心理发展水平往往会产生矛盾,形成心理冲突,表现在情绪上的极不稳定。通过分析我班托儿入园的情况总结出以下几种情形. 特 征 具 体 表 现 依恋 紧抱亲人不放 对抗、拒绝 不吃不睡，大哭大叫 焦虑 嘴里念着“给妈妈打电话”，“找爸爸、找妈妈”“手着书包或手绢不放。时断是续地哭，看到其他家长来，就闹情绪。 恐惧 一天中出现多次尿裤，不说也不动 在实际工作中，我针对托儿表现出的对环境的不适应，想方设法满足托儿亲的心理需要，消除焦虑，帮助他们尽快进入群体生活。 一、 创设温馨的家庭式环境 创设家庭环境有助于缩短家庭个体生活和幼儿园群体生活环境之间的距离，让托儿感到幼儿园和家里一样令人舒适愉快。为此在开学准备中，我为托儿设计了《大公鸡喔喔叫》的主画版和小鸡出壳的红花栏。创设了玩具店、餐厅等活动区，里面色彩鲜艳的布娃娃、好玩的敲敲打打玩具，以及便于孩子们操作的餐厅玩具、会开的小汽车……深深地吸引着孩子们，组成了一个温馨的娃娃家，减少了托儿心理冲突的发生。 二、 开展丰富多彩的游戏活动 我班托儿刚入园时，来得很齐，九月份的出勤率是95%。往往一个托儿的哭闹马上会带动其他托儿一起哭闹。为了
托儿的情绪稳定 转移他们的注意力，我开展了丰富多彩的游戏活动，使他们在游戏中感受到上幼儿园的快乐，感受到老师象妈妈一样喜欢他、关心他。在《小鸡吃虫》游戏中，小鸡们跟着妈妈一起出去找虫吃，他们一边玩一边吃虫子可快乐了。自从玩了这次游戏之后，托儿们看到我会亲切地叫我“钱妈妈”，我和托儿之间的距离一下拉近了很多。每当我带他们玩游戏时，他们都会认真地看着我，主动地参与到游戏之中。在玩的过程中，托儿们不再哭闹，他们已深深地被有趣地游戏所吸引，被老师生动的表情所吸引。 三、 允许暂时保留原有的生活习惯 托儿入园初期，老师不能急于改变他们原有的生活习惯，以免引起托儿们的心理冲突，可待托儿的情绪稳定以后，再逐步有针对性地提出要求。如我班吴韵驰，在家中每天抱着一个小熊玩具睡觉，来园后，我允许他暂时保留原有的生活习惯，尽管其他托儿有哭 |
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