| 专 题 栏 目 | |
| 最 新 热 门 | |
| 正确理解幼儿科技教育-科学专题 |
| 正确理解幼儿科技教育-科学专题 | ||||
作者：佚名 文章来源：儿童教育网 www.61800.org 点击数： 更新时间：2007-1-22 20:17:08  |
||||
科技教育活动与单纯的讲授教学相比，从外在的表现来看，仿佛教师的指导是很轻松的，事实上它对教师的素质要求很高。比如教师对知识的掌握和运用、科学教育的技能技巧高低、观察和指导能力的强弱等，都是能否组织好一个活动的关键。 总之，在幼儿科技教育活动中，是否能培养幼儿的整体素质，关键在于教师是否发挥积极的主导作用；教师是否能够发挥其积极的主导作用，关键又在于对幼儿科技活动的理解和把握。幼儿教师应进一步理解科技教育的宗旨，把握幼儿科技教育的几个关键点，更好地实施幼儿科技教育。
|
||||
| 文章录入：admin 责任编辑：admin | ||||
| 【字体：小 大】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | ||||
| 相关文章 2—6岁隔代教育现状及对策研究报告 幼儿园可操作性学习新方案 “左撇子”孩子未必更聪明 扭转叛逆孩子的六字真经 选购玩具的心理卫生要求 左右脑协同开发是最佳方式 卡通片对幼儿的4大益处 孩子的能力比答案更重要 给宝宝读书的“要与不要” 在园培养孩子的时间观念 专家剖析心理问题低龄化 让孩子快乐，还是成功 多说童言有利于亲子沟通 营造孩子学习语言的环境 |
||||
