| 儿童科学教育与艺术教育的分裂及其综合 |
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作者:佚名 文章来源:儿童教育网 点击数: 更新时间:2007-3-30 20:36:32  |
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(更何况这种理解是儿童的天真泛灵式的理解),而最像艺术活动的绘画、舞蹈,也涉及到我们对事物的认识以及相关技术的运用。从这一角度来看,只要我们改变以往的思维方式,不是从知识的角度而是从经验、体验的层面进行科学与艺术的综合,就有希望找到问题解决的有效途径与手段。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] |
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