教育部教学仪器研究所指导

　　北京市一级一类幼儿园参与编写

　　可操作性学习新方案

　　促进每个孩子综合素质全面发展

　　北京少年儿童出版社

　　北少芳草学前教育研发中心精心打造

　　“六一”全面推出

　　著名媒体广泛支持

　　本套丛书得到了新浪亲子网、《学前教育》杂志、《幼儿画报》杂志等多家幼教网络媒体、幼教科研实体及幼教专业机构的强力推荐。

　　《幼儿园可操作性学习新方案》特色

　　此套教材是在教育部教仪所专家指导下，结合其实验基地幼儿园多年课题成果及教学经验编辑的全国唯一一套可操作性幼儿园教材。本教材结合幼儿阶段的思维特点　, 以可操作性学习材料为中介全面提高幼儿综合素质。

　　第一、可操作性学习材料是幼儿园教学的重要媒介，它不同于幼儿园里的教具，更不同于小学的教科书。幼儿在操做玩具式材料的过程中的表现更具动态性、复杂性和综合性。本教材让孩子在快乐的操作中学习，在操作中放飞想象，在操作中创造神奇，在动手游戏中快乐成长。

　　第二、本教材内容紧贴全国幼教大纲，通过孩子身边的生活确立主题，为幼儿提供可操作的游戏活动，活动材料贴近幼儿的实际、贴近幼儿的兴趣，并从审美、认知、创新、操作四大价值点全面开发孩子的多元智能。

　　第三、本教材保留传统纸质教材中适合幼儿认知的部分，把不符合幼儿认知特点的枯燥部分改为与可操作的游戏形式，独具创新地使书变成了教育玩具，本教材是目前国内最具先进理念和教育方法的幼儿园教材之一。本教材具有能使幼儿掌握学习方法、学会学习、学会自我检查、自我纠正等优点。

　　第四、本教材将配有《幼儿园可操作性学习新方案》学生用学教具，这是幼儿教材研发中的一个创新，其实用性和科学性将对幼儿学习方法和学习策略产生深远影响，促进我国幼教水平迈向新的台阶。

　　第五、教育部教学仪器研究所组织专家以区域为主，以个别为重点，在订货较多的地区和单位组织幼儿园教师及幼儿进行授课培训，把教材中难教难懂的内容，通过培训的方式教授给广大教师和幼儿，使教师和幼儿充分使用好本套教材，从中获得最大收益。

　　《幼儿园可操作性学习新方案》教学方法

　　强调生活式学习和小组教学。注重以生活化、游戏化、情景化的教育活动，引领幼儿主动、快乐地学习。强调以游戏操作为基本活动形式，寓教育于生活和游戏操作之中，鼓励、倡导幼儿勤于动手、乐于探索、主动学习，并通过自己的体验和实践获得知识和经验。

　　《幼儿园可操作性学习新方案》整合式教学

　　为全面体现可操作性学习方式，使幼儿通过直观行动和具体形象掌握知识，学以致用，掌握举一反三的

　　学习方法，在自检、自 纠中不断快速进步，本教材研发了配套教辅及学生用学教具产品。教育部教学仪器研究所专家将对学教具和相关配套用书的使用进行系统培训，让教师和幼儿正确掌握科学而事半功倍的学习策略。

　　《幼儿园可操作性学习新方案》开放式的评价方法

　　1 适宜的评价

　　《幼儿园可操作性学习新方案》需要教师对幼儿的学习进行适宜性的评价，即教师应放弃一统化的课程评价标准，转而关注幼儿发展的个别化和特殊性，为不同幼儿量制合宜的评价标准和内容。根据丰富多彩的幼儿“真实”表现进行评价，表现为在幼儿参与活动的过程中即时、即地的现场评价。

　　2 全面的评价

　　健全的幼儿有赖于其在各个领域中的充分发展，因此评价要注重幼儿全面综合素质的考察，并贯穿于教育活动的每一个环节。这就需要对幼儿不仅评价“认知”层面，同时关注对“表现”等行为层面的评价；不仅关注对结果的评价，同时也重视对过程的评价；不局限于在幼儿园中的表现，同时注重在家庭、社会中的表现。

　　3 发展的评价

　　对幼儿的评价是为了引导和促进幼儿的发展，而不是给予一个好或坏的结果。因此针对幼儿更多是质性的评价，重在促进幼儿的后继发展。这其中教师在评价中与幼儿间的交流，评价过程本身对幼儿的后续发展都具有深远的意义。

　　北京少年儿童出版社 隆重推出

　　国家教育部教学仪器研究所指导

　　北师大教育学院幼教专家梁志燊教授审定

　　咨询电话：010——58573141 13520797979 传真：010——58573141 联系人：安蓼葭 邮购地址：北京市北三环中路6号 邮编：100011

　　著名媒体广泛支持

　　幼教专业机构强力推荐

　　教育部教学仪器研究所组织专家系统培训

　　国家级重点课题引领

　　北京一级一类幼儿园参与编写

　　学生用学教具及相关教辅配套使用